DALF C2 : compréhension et productions orales
Contrairement au DALF C1 où ces épreuves sont séparées, au DALF C2 la production et la production écrites sont regroupées dans la même épreuve.
• Épreuve en 3 parties
• Durée totale : 3 h 30
• 2 sujets au choix
• Nombre d’exercices : 1
• Points maximum : 50/100
Le DALF C2 demande une grande exigence dans la préparation. C’est le niveau le plus élevé pour évaluer votre niveau en langue française. Vous devrez être capable de comprendre, restituer et produire un texte argumenté sur des sujets variés et complexes.
Présentation de l’épreuve
L’épreuve de compréhension et production écrites se fait en 2 parties :
- Analyser un dossier regroupant plusieurs documents (2 000 mots environ).
- Rédiger un texte argumenté de 700 mots minimum.
L’usage de dictionnaires monolingues français / français est autorisé.
Consigne de l’épreuve :
À l’aide du dossier joint et d’arguments personnels, vous rédigez un texte structuré dans lequel vous prenez clairement position sur la question et proposez des solutions concrètes, en adoptant un style approprié et convaincant.
I. Analyse du dossier
Le dossier est composé de différents types de documents :
- des textes (articles, éditoriaux, manifestes, rapports, etc.)
- des images (caricatures, photographies, etc.)
- des schémas
Comprendre les différents points de vue contenus dans les textes en lisant attentivement le dossier.
Analyser tous les documents (mots-clés, idées essentielles…) et observer les documents iconographiques.
▸ Repérer :
- le thème général commun aux documents
- les mots-clés utilisés dans chaque document
- les idées essentielles de chaque document (2 ou 3 par document)
- les idées secondaires associées à chaque idée essentielle (1 ou 2 pour chaque idée essentielle).
Pour la partie lecture, comptez environ 45 minutes.
II. Rédaction du texte
Avant de vous lancer dans la rédaction de votre texte, il faut lire attentivement le sujet.
| Exemple de sujet |
|---|
| Vous rédigez un article pour le bulletin de l’association des parents d’élèves dont vous faites partie. Vous reconnaissez qu’au XXIe siècle, l’école doit s’ouvrir aux technologies de l’information et de la communication (TIC) et préparer les futurs citoyens à s’en servir efficacement. Cependant, vous craignez que ceci ne se fasse au détriment de l’enseignement de certains savoirs et de certaines valeurs et, surtout, pour des raisons financières. |
- Quel est le type de production attendu ?
- Quel est le but de mon écrit ?
- À qui s’adresse mon texte ?
- Quel est le plan ?
Le type de production écrite peut être : un éditorial, un article, un rapport, un manifeste, un discours…
▸ Structurer :
Structurer votre production selon un plan logique : introduction, développement en 2 ou 3 parties, conclusion.
Utiliser des connecteurs logiques pour ordonner vos idées.
▸ Argumenter :
Donner votre opinion personnelle en la justifiant à l’aide d’exemples précis, d’arguments issus des textes ainsi que de vos expériences personnelles.
| Conseils du professeur |
|---|
 • Lire attentivement la consigne et le sujet.• Analyser les documents : mots-clés, sources, titres, idées essentielles… (45 minutes) • Préparer un plan logique et détaillé en incluant les idées des textes (45 minutes). • Rédaction de la production (1 h 45) • Utiliser des connecteurs. • Relire et corriger les dernières petites fautes (15 minutes) |
N’oubliez pas la problématique du sujet ainsi que le but de votre écrit (convaincre, justifier, critiquer, etc.).
Attention à :
- Utiliser une idée par paragraphe.
- Équilibrer les différentes parties (nombre de lignes similaire)
- Écrire un texte clair et aéré (passez des lignes entre chaque paragraphe).
- Utiliser des connecteurs logiques.
- Suivre votre plan ainsi que le schéma argumentatif : idée essentielle/idées secondaires/exemples.
- Respecter le ton et le type d’écrit demandé.
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